• 成绩不稳定,忽高忽低
  • 严重偏科,成绩参差不齐
  • 学习效率低,做作业时间偏长
  • 学习被动,学习方法欠缺
  • 很聪明,但贪玩厌学
  • 平时一讲就会,考试一考就错

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制订学习计划时,既要切实可行,又要有一定高

时间:2015-01-14 17:21 来源:学而悟教育 作者:天材教育 点击:

    内容摘要:一位经验丰富的登山运动者,绝不会把容易攀登的山作为自己的登山目标,同时也不会在爬过几座不起眼的小山之后,就匆忙立志要去攀登世界著名的险峰,做这种轻率的计划。 拟定学....

 

       一位经验丰富的登山运动者,绝不会把容易攀登的山作为自己的登山目标,同时也不会在爬过几座不起眼的小山之后,就匆忙立志要去攀登世界著名的险峰,做这种轻率的计划。

      拟定学习计划也是如此。假如毫不费力,轻意就能达到的,即便拟定了也没什么实际价值。设定这样一个毫无意义的目标,只能表示你在制订计划的时候,士气低落,否则就是在潜意识中想要偷懒。这样的计划,不定也罢。因为只限于形式上的计划,根本起不到什么作用。只有尽全力去追求,定出的目标才有意义。

      但是原来需要一个月才能完成的内容,你却想在一天之内就把它完成,这种不切合实际的计划,则又显得盲目冲动。真正经验丰富的登山运动者,在向高山挑战时,绝不会为图虚名而去冒险。他在定行动计划的时候,一定会留有余地,就是说他的计划一定是切实可行的。即使能拼到某个高点,但是为了保留下山的体力,他也一定会放弃目标往回走。高考也是如此,不要以为复习没有生命危险,就盲目地拟订大计划,因为这样做并非明智之举。一般来说,订目标比能够完成的水准要高一点,那样才能起到促进作用。当完成了目标的百分之七十到八十之后,再把目标拔高一点。

      一天比一天进步,便会有愈来愈接近目标的充实感。这样也能在你的辛苦之余感到一种满足和快慰。

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